UNESCO: United Nations Educational Scientific and Cultural Organization

UNESCO Banner

SANTIAGO

Políticas, estrategias y planes regionales, subregionales y nacionales en educación para el desarrollo sostenible y la educación ambiental en América Latina y el Caribe. Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-2014

Políticas, estrategias y planes regionales, subregionales y nacionales en educación para el desarrollo sostenible y la educación ambiental en América Latina y el Caribe. Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-201

El objetivo de estudio es conocer cuáles han sido las iniciativas que los países han emprendido a nivel regional, subregional y nacional en Educación para el Desarrollo Sostenible y/o en educación ambiental, en el marco del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS). Esto con el fin de conocer el grado de avance del DEDS en la región a nivel de políticas. Se entenderán por iniciativas regionales, subregionales y nacionales a los compromisos, políticas, estrategias, planes y/o programas que se apliquen en esos niveles. Entre los objetivos
específicos de este estudio se encuentran: conocer cuáles son las principales características del avance del DEDS en la región y las iniciativas regionales, subregionales y conocer las iniciativas nacionales que han emprendido los países latinoamericanos y caribeños en el marco del DEDS.

Este estudio se enmarca en el DEDS, especialmente, en el trabajo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), a través de su Programa Regional de Educación para el Desarrollo Sostenible y del Proyecto Regional “Liderando el DEDS en América Latina y el Caribe”, financiado por el Gobierno de Japón.

Sólo disponible en formato digital

  • Autor (es): Carol Salgado, consultora externa OREALC/UNESCO Santiago. Con aportes de Eloísa Tréllez, especialista en Educación Ambiental 
  • Fecha de publicación.: 21-04-2009