Knowledge Acquisition and Sharing

UNESCO Future Forum - Foresight

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Dans le cadre des travaux de la plate-forme intersectorielle sur l’anticipation et la prospective, le Bureau de la planification stratégique organisera, en collaboration avec le Secteur de la Communication et de l’Information, le deuxième Forum UNESCO du futur le 11 mai 2009, consacré au thème « Les perspectives de l’acquisition et du partage du savoir ». Ce Forum se tiendra de 10 heures à 18h30 au Siège de l'UNESCO, à Paris, France (salle IV).

Son but premier est de renforcer la sensibilisation des parties prenantes de l’UNESCO aux changements qui affectent l’acquisition et le partage du savoir, radicalement transformés par les technologies de l’information et de la communication (TIC) et de fournir une analyse visant à anticiper des tendances prévisibles et des défis émergents.

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Le savoir est essentiel au développement économique et social. Son acquisition et son partage, bref, l’apprentissage, connaissent des changements radicaux en raison de l’émergence rapide de nouvelles technologies de l’information et de la communication ainsi que des transformations sociales qu’elle entraine. Mais quelles sont, à long terme, les stratégies efficaces pour exploiter l’énorme potentiel des TIC et développer de nouvelles approches pour l’acquisition et le partage du savoir ? Que faut-il faire pour intégrer efficacement ces stratégies dans des politiques de développement durable ? Comment pouvons-nous exploiter le potentiel des TIC afin que les sociétés du savoir soient centrées sur les personnes, inclusives et orientées vers le développement ?

Le forum examinera le concept de « savoir » et les corrélations entre apprentissage, transferts de savoir, utilisation des technologies et nouveaux modèles de savoir concernant les questions suivantes :

• Comment allons-nous acquérir et partager le savoir en 2025 ?
  
• Comment la technologie influera-t-elle sur l’éducation tout au long de la vie en 2025 ?
  
• Comment les contours de l’acquisition et du partage du savoir vont-ils évoluer dans l’enseignement supérieur et la recherche ?