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ISSN 1993-8616

  2007 - numéro 8

UNESCO : Préparer l’avenir


Toujours répondre à de nouvelles exigences

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Quelles seront les priorités de l’UNESCO au cours des deux années à venir ? Dans l’attente des décisions de la Conférence générale (16 octobre - 3 novembre), qui déterminera les nouvelles orientations et le budget, le Directeur général, Koïchiro Matsuura, nous en donne un avant-goût. Continuer

Les cultures voyagent avec l’homme

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La diversité culturelle et le dialogue entre les cultures figurent parmi les priorités de l’UNESCO. L’Organisation dispose désormais de trois conventions qui protègent le patrimoine culturel de l’humanité. Le défi réside dans leur application. Continuer

L’eau, une priorité qui coule de source

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Près d’une personne sur cinq dans le monde n’a pas accès à l’eau potable. Rien d’étonnant à ce que l’eau soit la principale priorité de l’UNESCO. Pour faire face à ce défi, l’Organisation met l’accent sur l’éducation relative à cette ressource-clé. Prévenir et réduire les effets des tsunamis est un autre dossier prioritaire de l’UNESCO. Continuer

De l’Éducation pour tous à toute l’éducation

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Nicholas Burnett, nouveau Sous-Directeur général pour l'éducation de l’UNESCO et ancien Directeur de l’équipe du Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous (EPT) publié par l’Organisation, expose sa vision de l’éducation et du rôle de l’UNESCO dans la promotion de celle-ci. Continuer

Vers les sociétés du savoir

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Le prochain biennium verra l'UNESCO poursuivre son action en faveur de la liberté d'expression et de la liberté de la presse et encourager l'édification des sociétés du savoir qui autonomisent les individus et les communautés. Continuer

Créer des espaces de dialogue

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« On ne se contente plus de faire de la recherche et de la publier. Ou de préparer conventions et déclarations » – Pierre Sané, Sous-directeur général de l'UNESCO pour les sciences sociales et humaines veut aller au-delà, œuvrer sur le terrain. Favoriser le dialogue et renforcer les capacités, sont ses principaux objectifs. Continuer

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