Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
Des projets égyptien et sud-africain vont recevoir le Prix UNESCO/Emir Jaber Al-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah pour la recherche et la formation dans le domaine des besoins éducatifs spéciaux des handicapés mentaux

Le Directeur général de l’UNESCO, Koïchiro Matsuura, remettra le Prix UNESCO/Emir Jaber Al-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah pour la recherche et la formation dans le domaine des besoins éducatifs spéciaux des handicapés mentaux à Farouk M. Sadek de l’Egypte et aux représentants du projet sud-africain Ntiro, le 4 décembre prochain. La cérémonie se déroulera au siège de l’Organisation, sous le haut patronage et en présence de l’Emir du Koweït, Sabah Al-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah.

Le Directeur général a choisi les lauréats sur recommandation d’un jury international. Chacun recevra 20.000 euros. Farouk M. Sadek doit cette reconnaissance à son rôle de pionnier en faveur de l’amélioration de la situation des enfants ayant des difficultés d’apprentissage en Egypte. Sa contribution dans le domaine de l’enseignement, de la formation des maîtres, de l’élaboration de curriculums et de rédaction de manuels scolaires s’est avérée importante pour le développement d’une éducation ouverte à tous en Egypte.

Le Ntiro Project for Supported and Inclusive Employment est reconnu pour sa contribution à l’éducation et la formation des enfants et des adultes handicapés mentaux. Le projet a également contribué à développer un modèle d’emploi innovant et inclusif, ainsi qu’à faire évoluer les comportements des enseignants et des parents.

Le Prix est financé par le gouvernement du Koweït. Il sera remis tous les deux ans à une personne ou une institution de la région arabe et une autre d’une autre région du monde, en reconnaissance de leur contribution à l’éducation des handicapés mentaux. Quatre-vingt-deux candidats ont été proposés par 52 pays pour cette première édition du Prix.



 
Auteur(s) UNESCOPRESSE
Source Communiqué de presse N°2006-145
Site Web 1 (URL) Brochure
Date de publication 28 Nov 2006
© UNESCO 1995-2007 - ID: 35923