Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
couverture_fr_250.jpg Lancement du Rapport mondial de suivi de l’Education pour tous 2006 : L’Alphabétisation, un enjeu vital

L’alphabétisation est trop négligée par les politiques nationales et internationale, laissant pour compte des centaines de millions d’adultes et freinant les progrès vers les six objectifs de l’Education pour tous et la réduction de la pauvreté, constate la nouvelle édition du Rapport mondial de suivi de l’Education pour tous, qui sera lancé à Londres le 9 novembre.

Ce Rapport met l’accent sur les 771 millions d’adultes ne disposant pas des compétences fondamentales. Il souligne que même si le défi se pose surtout dans les régions en développement, un nombre significatif de jeunes et d’adultes des pays très développés possèdent des compétences très limitées.

Il dresse une carte de ce défi au plan mondial et suggère des priorités pour de grands programmes à destination des jeunes et des adultes. Il analyse également les progrès enregistrés en matière d’éducation primaire universelle et de parité entre les sexes : malgré des avancées dans quelques uns des pays les plus pauvres, le rythme des progrès reste insuffisant. Le Rapport inclut aussi l’Indice du développement de l’EPT qui classe 123 pays en fonction de leurs réalisations des six objectifs de l’EPT, fixés par le Forum mondial de l’éducation de Dakar (Sénégal) en 2000.

Selon le Rapport, ces objectifs sont encore réalisables. Pour y parvenir, il faudrait pourtant accélérer immédiatement les actions entreprises dans les pays en développement et multiplier par deux environ l’aide internationale à l’éducation de base, ce qui représente des niveaux plus élevés que les promesses faites par le G8 en juillet 2005 à Gleneagles.

Le Rapport sera lancé le 9 novembre (13h) à la Whitechapel Idea Store* - 319-339 Whitechapel Road (Brady Street Entrance), Londres E1 1BU

Des copies sont disponibles pour la presse (avec embargo).


* Les Idea Stores reflètent la volonté de proposer un environnement favorable à l’alphabétisation, en offrant des bibliothèques pour enfants et adultes, un accès aux technologies de l’information et de la communication, ainsi qu’un large éventail de possibilités éducatives.



 
Auteur(s) UNESCOPRESSE
Source Avis aux médias N°2005-63
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Date de publication 26 Oct 2005
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