Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
L'UNESCO et le Ministère brésilien des Sciences lancent une bibliothèque virtuelle de livres en portugais

Plus de 20 000 titres mis à la disposition des pays lusophones, c’est ce que permettra une initiative brésilienne qui a été annoncée à l’UNESCO le 11 mai par le ministre brésilien de la Science et de la Technologie, Eduardo Campos, en présence du Directeur général adjoint de l’UNESCO, Marcio Barbosa, et des Délégués permanents des pays de langue portugaise.



Aux termes d’un accord signé entre le gouvernement brésilien et le portail web Ebrary / E-libro (http://www.e-libro.com), quelque 20 000 titres en portugais mais aussi des publications - en anglais, espagnol et portugais - de plus de 150 éditeurs du monde entier, dont l’UNESCO, vont désormais être accessibles via des milliers d’ordinateurs présents dans des bibliothèques, écoles et universités des pays africains de langue portugaise (Angola, Cap-Vert, Guinée-Bissau, Mozambique et Sao Tomé-et-Principe) et de Timor-Leste. Pour tous ces « clients » en cours de sélection, pays par pays, l’accès sera gratuit.

Cette bibliothèque virtuelle contribuera à diffuser information de qualité et connaissances. Dans le domaine scientifique, le ministère brésilien de la Science et de la Technologie contribuera largement à alimenter le site puisqu’il concentre à lui seul, notamment à travers ses instituts d’appui à la recherche, l’essentiel de la production du pays en matière de publications scientifiques.

L’accord - soutenu par le Bureau de l’UNESCO à Brasilia - est intervenu suite à des contacts tissés lors de la troisième session de la Commission mondiale de l’éthique des connaissances scientifiques et des technologies (COMEST) de l’UNESCO, session qui s’est tenue à Rio de Janeiro (Brésil) en décembre 2003, en même temps qu’une réunion des ministres des sciences et technologies de la Communauté des pays de langue portugaise (CPLP).



 
Auteur(s) UNESCOPRESSE
Source Avis aux médias N°2004 - 37
Date de publication 13 May 2004
© UNESCO 1995-2007 - ID: 20409