Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
Débat sur le droit à l'éducation des populations autochtones à l'UNESCO

« Le droit à l’éducation des populations autochtones », est le thème d’un débat organisé par l’UNESCO le 17 novembre prochain (salle XI, 14h30) dans le cadre de la Décennie internationale des populations autochtones du monde (1995-2004). Ces populations comptent aujourd’hui 350 millions de personnes vivant dans plus de 70 pays.



Participeront à ce débat deux personnalités importantes de la défense des droits des peuples autochtones. Il s’agit de Rodolfo Stavenhagen, Rapporteur spécial des Nations Unies sur la situation des droits de l’homme et des libertés fondamentales des populations autochtones. Les recherches de ce Professeur de sociologie au Collège de Mexico (Mexique) portent sur le développement social, les problèmes agraires, les conflits ethniques, les populations autochtones et les droits humains. La deuxième personnalité est Ole Henrik Magga, Président du Forum permanent des Nations Unies sur les questions autochtones. Ce Professeur de linguistique Sami (lapon), au Collège de l’Université Sami de Guovdageaidnu (Kautokeino) en Norvège, a été le premier Président du Parlement Sami entre 1989 et 1997. Plusieurs représentants de groupes autochtones du Mexique (Tzeltal, Purepecha, Mixe, Zapotec, et Amuzgo) seront également présents.

Le débat sera précédé, de 13h30 à 14h30, dans le Hall Ségur, d’un spectacle du groupe mexicain "Banda de Tlayacapan", le groupe musical le plus ancien du Mexique, sur le thème de la mémoire des peuples autochtones.

Une exposition de photographies aura lieu parallèlement dans le hall de la salle XI, réunissant le travail de quatre photographes (Angeles Torrejon, Arturo Ramos Guerrero, Frida Hartz et Maria Elena Mezquita).


Les journalistes souhaitant assister à ces événements sont priés de s’inscrire
auprès du Service de presse, tél : 01 45 68 17 47



 
Auteur(s) UNESCOPRESSE
Source Avis aux médias No 2003 - 94
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Date de publication 12 Nov 2003
© UNESCO 1995-2007 - ID: 17168