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Proclamación del Decenio de la Alfabetización de las Naciones Unidas en Nueva York
Contacto editorial: Sue Williams: Oficina de Información Pública - sección Editorial. Teléfono: +33 (0)1 45 68 17 06 - - Email

12-02-2003 1:00 pm París - “La alfabetización, fuente de libertad” es el tema del Decenio de la Alfabetización de las Naciones Unidas (2003-2012) que proclamarán mañana, 13 de febrero, en la Sede de las Naciones Unidas de Nueva York, su Secretario General, Kofi Annan, el Director General de la UNESCO, Koichiro Matsuura, y Natsagiin Bagabandi, Presidente de Mongolia. El objetivo del decenio es dar un nuevo impulso a los esfuerzos realizados en el mundo entero para reducir los elevados y persistentes índices de analfabetismo. Según estadísticas de la UNESCO, unos 861 millones de personas, es decir el 20% de los adultos del mundo, no saben leer ni escribir, ni tampoco participar plenamente en la organización y actividades de las sociedades de las que forman parte. Dos tercios de esas personas son mujeres. Además, 113 millones de niños están sin escolarizar y tampoco tienen acceso por consiguiente a la enseñanza elemental.

Estas cifras representan, pese a todo, un progreso considerable en comparación con las estadísticas del primer estudio sobre los índices de alfabetización en el mundo, que fue publicado en el decenio de los cincuenta: el 44% de los adultos del mundo eran analfabetos por aquel entonces. Sin embargo, queda un largo camino por recorrer para alcanzar el objetivo establecido en el Foro Mundial sobre la Educación celebrado el año 2000 en Dakar (Senegal): reducir a la mitad el número de analfabetos adultos de aquí al año 2015.

La UNESCO estima que, si no se intensifican los esfuerzos, el 15% de los adultos del mundo - es decir, unos 800 millones de personas - seguirán siendo analfabetos para ese entonces.

El 70% de los adultos analfabetos del mundo se concentran en el África Subsahariana, Asia Meridional y Occidental, los Estados Árabes y África del Norte. Se estima que en los países de Asia Oriental y el Pacífico hay 186 millones de analfabetos, es decir un 14% de la población de estas regiones. Por otra parte, en América Latina y el Caribe se considera que unos 39 millones de personas - un 11% de la población - son analfabetos.

Sin embargo, el analfabetismo no es un problema exclusivo de los países en desarrollo. Las conclusiones del Estudio Internacional sobre la Alfabetización de Adultos realizado en la segunda mitad de los años noventa para comparar las competencias básicas en lectura y escritura en 12 naciones industrializadas (Alemania, Australia, Bélgica, Canadá, Estados Unidos de América, Irlanda, Nueva Zelandia, Países Bajos, Polonia, Reino Unido, Suecia y Suiza) pusieron de relieve que el 25% como mínimo de los adultos de esos países no alcanzaban el nivel de aptitud que se estima necesario para hacer frente a las exigencias de la vida cotidiana y laboral en los Estados Miembros de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).

En su mensaje con motivo de la proclamación del Decenio de la Alfabetización,* el Sr. Matsuura dijo lo siguiente: “Esta situación inadmisible pone de manifiesto la necesidad de realizar esfuerzos conjuntos aún mayores. El éxito del Decenio de la Alfabetización dependerá de la creación de asociaciones sólidas y de la movilización de los gobiernos, los organismos de las Naciones Unidas, la sociedad civil, las organizaciones no gubernamentales, las comunidades locales, el sector privado y los individuos”.

En su mensaje, el Director General recalcó que se debería dar prioridad durante el Decenio a los grupos más desfavorecidos, especialmente las mujeres y las niñas, las minorías étnicas y lingüísticas, las poblaciones indígenas, los inmigrantes y refugiados, los niños y jóvenes sin escolarizar, y las personas discapacitadas.

El Sr. Matsuura subrayó que no se debía considerar el decenio como una iniciativa aislada, sino más bien como parte integrante del movimiento mundial encaminado a lograr la Educación para Todos (EPT) y del programa de desarrollo para este nuevo siglo.

La UNESCO, en su calidad de organización coordinadora del Decenio, ha preparado un Plan Internacional de Acción para que sirva de guía en el logro de la alfabetización para todos. En este plan se proponen seis ejes de acción: cambiar las políticas; elaborar programas flexibles adaptados a las distintas necesidades de las personas; crear capacidades para reforzar el cuerpo de profesionales dedicados a la alfabetización; realizar trabajos de investigación para entender mejor los problemas y la manera de tratarlos; hacer participar a las comunidades; y realizar actividades de seguimiento y evaluación para calibrar los progresos.

Uno de los proyectos ejemplares de la UNESCO para el Decenio, basado en esos ejes de acción, es el Programa de desarrollo de la alfabetización y la educación no formal en Afganistán (LAND-Afganistán) que se ha iniciado recientemente con vistas a tratar de resolver el problema del analfabetismo en Afganistán. La Organización calcula que en este país solamente saben leer y escribir el 51,9% de los hombres de más de 15 años y solamente el 21,9% de mujeres del mismo grupo de edad.

El proyecto LAND-Afganistán se centrará principalmente en la creación de una red nacional de alfabetizadores formados en métodos modernos de educación no formal. Para ello, el proyecto se orientará también a la formación de personal encargado de elaborar y producir material pedagógico, así como al suministro del equipamiento necesario, comprendidas instalaciones de imprenta. Una gran cantidad de material de alfabetización ya existente, que ha sido preparado por el Centro Cultural de Asia y el Pacífico (ACCU) en la Oficina de la UNESCO de Bangkok y en el Japón, se adaptará y traducirá al idioma predominante en Afganistán, el pashtu, y también al dari.

Se establecerán centros comunitarios de aprendizaje en todas las regiones de Afganistán para que el mayor número de personas posible tenga acceso a programas de alfabetización, y en Kabul se abrirá un Centro de Recursos de Alfabetización para Niñas y Mujeres.

Otro proyecto importante será el que va a emprender el Instituto de Estadística de la UNESCO radicado en Montreal: la realización del Programa de evaluación y seguimiento de la alfabetización (LAMP), un estudio mundial que tendrá por objeto medir una amplia serie de niveles de alfabetización, desde los rudimentos más elementales de lectura y escritura hasta las competencias más elevadas imprescindibles para participar en una sociedad del aprendizaje. Su objetivo es suministrar una descripción más detallada del analfabetismo en el mundo para contribuir a la identificación de los grupos con necesidades especiales y estar en condiciones de concebir programas a su medida. Una calidad más elevada de los datos permitirá también efectuar un mejor seguimiento de los progresos de la alfabetización.

En su mensaje, el Sr. Matsuura añadió lo siguiente: “Los primeros años del nuevo milenio han puesto de relieve dos hechos fundamentales: la interconexión de las sociedades humanas y el carácter imprevisible de los acontecimientos mundiales. Actualmente, todos somos más conscientes de la exigencia de asumir una responsabilidad recíproca y de la necesidad de cobrar conciencia de la universalidad. […] Es fundamental que todos seamos capaces de participar, individual y colectivamente, en redes de comunicación escrita para construir el diálogo, el entendimiento y la armonía. Además, esto es un derecho fundamental del ser humano”.

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Para tener conocimiento del mensaje íntegro del Director General, de noticias y estadísticas sobre la alfabetización y del Plan de Acción preparado para el Decenio de la Alfabetización de las Naciones Unidas, consulten el sitio Internet de la UNESCO dedicado especialmente al Decenio: http://portal.unesco.org/education/ev.php

A ese sitio se puede acceder también por intermedio del sitio Internet del Sector de Educación: www.unesco.org/education

Para acceder a una edición en A/B roll, consulten: Christine Carbonnel. Teléfono: +33 (0)1 45 68 00 68. Correo electrónico: c.carbonnel@unesco.org






Fuente Comunicado de prensa No 2003-10
Autor(es) UNESCOPRESS


 ID: 9334 | guest (Leer) Updated: 11-07-2003 12:45 pm | © 2003 - UNESCO - Contact