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Enseñanza superior

Enseñanza superior
  • © Andrew Scott

Datos sobre: tasa de acceso a la enseñanza superior en el mundo, elección de disciplinas, paridad de género, movilidad estudiantil, investigación y diplomas, educación a distancia, crecimiento de la enseñanza superior privada, financiación de la enseñanza superior.

Matrícula en la enseñanza terciaria a nivel mundial:

  • En todo el mundo hay actualmente unos 153 millones de estudiantes matriculados en la enseñanza superior, lo cual supone un aumento del 53% desde el año 2000. Esta cifra es cinco veces superior a la que se registraba hace menos de 40 años.

  • Se prevé que la demanda de enseñanza superior seguirá aumentando en todos los continentes. El número de estudiantes en este nivel de enseñanza pasará de los 97 millones registrados en el año 2000 a más de 262 millones en 2025.

  • A nivel mundial, la proporción de la cohorte de edad matriculada en la enseñanza superior ha pasado del 19% en 2000 al 26% en 2007.

  • Las tasas medias de acceso a la enseñanza postsecundaria en las diferentes regiones son las siguientes: 71% en América del Norte y Europa Occidental, 62% en Europa Central y Oriental, 26% en Asia Oriental y el Pacífico, 23% en los Estados Árabes y 11% en el Asia Meridional y Occidental.

  • Islandia y Austria son los países donde más elevado es el porcentaje de graduados de la enseñanza superior: 65,6% y 60,7%, respectivamente.

  • En África, la matriculación en la enseñanza superior ha aumentado a un ritmo más acelerado que en las demás partes del mundo: + 66% desde 1999. A pesar de este rápido crecimiento, la tasa de acceso a la enseñanza superior más baja de todo el mundo es la del África Subsahariana: 5,6%. Hoy en día, las probabilidades de que un niño de esta región termine sus estudios primarios son inferiores a las que tiene un niño europeo de ingresar en la Universidad.

  • Se siguen dando desigualdades incluso en los países donde los índices de matriculación son altos. En los Estados Unidos, por ejemplo, se observa que esos índices son inferiores a la media entre los estudiantes pertenecientes a las minorías.

  • La OCDE estima fundamental para el crecimiento económico la matriculación en la enseñanza superior de un 40% a un 50% de los jóvenes en edad de cursarla.

  • Las diferencias acusadas de las tasas de crecimiento de las diferentes regiones tienen una repercusión espectacular en la distribución de los estudiantes en el mundo. En efecto, hoy en día la mayoría de ellos viven en países de ingresos bajos y medios, mientras que 30 años atrás el mayor número se concentraba en unos pocos países de ingresos altos.



Elección de disciplinas:

  • La mayoría de los países no suministran estadísticas por sector de estudios. Los datos incompletos recogidos en 80 países muy diferentes indican que los estudiantes eligen las disciplinas mencionadas a continuación, por el siguiente orden de preferencia:

1. Ciencias sociales, economía y derecho.
2. Enseñanza (comprendidas la formación de docentes y las ciencias de la educación).
3. Ingeniería, industria y construcción.
4. Ciencias (comprendidas las ciencias de la vida, la física, las matemáticas y la estadística)
5. Salud y bienestar social (comprendidos los servicios sociales y la medicina)
6. Agricultura y servicios.


Disparidades entre los sexos:

  • Desde 2003, a nivel mundial, el número de mujeres matriculadas en la enseñanza superior sobrepasa al de los hombres, por término medio. Sin embargo, en el Asia Meridional y Occidental y el África Subsahariana su desventaja sigue siendo muy grande en lo referente al acceso a la enseñanza terciaria. En la última de estas dos regiones, por cada 100 hombres que cursan estudios superiores sólo hay 66 mujeres en esa situación.


  • En dos tercios aproximadamente de los 80 países que han suministrado datos, el número de hombres graduados en disciplinas científicas sobrepasa al de las mujeres.


  • En los países donde los índices globales de graduación son más elevados, las mujeres tienen más posibilidades de conseguir un título superior. En cambio, en los países donde esos índices son bajos son los hombres los que se hallan en una posición más ventajosa.


  • La movilidad internacional del estudiantado femenino ha progresado a un ritmo más rápido que la del estudiantado masculino. Se estima que la proporción de mujeres que cursan estudios superiores en países extranjeros ha pasado del 46% en 1999 al 49% en 2007. No obstante, hay que señalar que la mayoría de los países no proporcionan datos desglosados por sexo sobre los estudiantes extranjeros.




Movilidad de los estudiantes:


  • Los jóvenes que cursan estudios en países extranjeros suman actualmente más de 2,8 millones y se estima que alcanzarán la cifra de 8 millones de aquí a 2020.

  • En 1999, los Estados Unidos recibían a uno de cada cuatro jóvenes que cursaban estudios en el extranjero. En 2007, sólo recibían uno de cada cinco.

  • En Australia, Canadá, Francia, Italia, Japón y Sudáfrica la proporción de estudiantes extranjeros ha aumentado.

  • China, la República de Corea y Nueva Zelanda figuran entre los nuevos países preferidos por los jóvenes que van a cursar estudios al extranjero.

  • China es el país que cuenta con el mayor número de estudiantes matriculados en centros de enseñanza superior de países extranjeros (420.000 aproximadamente).

  • Los demás países con fuertes contingentes de estudiantes en el extranjero son la India, la República de Corea, Alemania, Japón, Francia, los Estados Unidos, Malasia, Canadá y la Federación de Rusia. El 38% de los jóvenes extranjeros que estudian en los 153 países hospedantes que han suministrado datos son oriundos de una de esas diez naciones.
  • Estados Unidos es el país que recibe más estudiantes extranjeros: 600.000, esto es el 21% del total mundial. A continuación vienen el Reino Unido, Francia, Australia, Alemania, Japón, Canadá, Sudáfrica, la Federación de Rusia e Italia. Estos diez Estados acogen al 71% de los jóvenes del mundo que cursan estudios superiores en el extranjero.

  • En 2007, en los países que han suministrado datos al respecto, casi uno de cada cuatro estudiantes en el extranjero (el 23% exactamente) estaba matriculado en un programa ciencias empresariales y gestión. Las ciencias exactas y naturales son el segundo sector de estudios más solicitado por estos estudiantes: 15% de las matriculaciones. Vienen a continuación la ingeniería, la industria y la construcción (14% de las matriculaciones) y las artes y letras humanas (14%).



Investigación y títulos

  • En los países de la OCDE, el sector público financia directa o indirectamente el 72% del total de la investigación universitaria.

  • En el plano mundial, son menos de un 2% los estudiantes que obtienen un título de investigación superior (de nivel doctorado, por ejemplo).

  • Posiblemente, la mitad de los docentes universitarios del mundo sólo poseen el grado de licenciado.

  • En China, sólo un 9% del profesorado de la enseñanza superior posee un doctorado. En cambio, en la India esa proporción se cifra en un 35%.

  • El número de docentes universitarios que trabajan a tiempo parcial ha aumentado en muchos países, sobre todo en América Latina donde el porcentaje de profesores en esa situación se cifra en un 80%.



Enseñanza a distancia:

  • Las nuevas tecnologías han transformado radicalmente el panorama de la enseñanza a distancia.

  • Actualmente el mundo cuenta con 24 megauniversidades. Diez de ellas funcionan en la región de Asia y el Pacífico. Algunas imparten enseñanza a más de un millón de estudiantes. Por ejemplo, en la India, la Universidad Abierta Indira Gandhi cuenta con 1.800.000 estudiantes matriculados.

  • La Universidad Virtual Africana trasciende las fronteras y los grupos lingüísticos, impartiendo enseñanza en 27 países.



Crecimiento de la enseñanza superior privada:

  • Se estima que el 30% de los estudiantes de la enseñanza superior cursan actualmente sus estudios en centros docentes privados.

  • Las instituciones de enseñanza superior privadas –que en algunos casos han sido creadas con fines lucrativos o semilucrativos– constituyen el sector que está experimentando un crecimiento más rápido en todo el mundo.

  • Indonesia, Japón, Filipinas y la República de Corea figuran entre los países donde más del 70% de los estudiantes de la enseñanza superior están matriculados en centros docentes privados.

  • El sector privado imparte actualmente enseñanza a más de la mitad de la población estudiantil en países como México, Brasil y Chile.

  • En muchos países de economías emergentes, la demanda de plazas en la enseñanza universitaria puede ser superior en un 20% a un 50% al número de plazas disponibles en los centros docentes del sector público.

  • Se estima que el mercado de la enseñanza privada representaba en 2006 unos 400.000 millones de dólares a nivel mundial y que su crecimiento va a ir en aumento a medida que este sector vaya alcanzando su madurez, en particular en los países de economías emergentes.



Financiación de la enseñanza superior:

  • En la mayoría de los países, el gasto por estudiante de la enseñanza superior supera ampliamente el gasto por alumno de primaria o secundaria.


  • En nueve de los 13 países del África Subsahariana que han suministrado datos, el gasto público por estudiante de la enseñanza superior es entre cuatro y once veces superior al asignado por alumno de la enseñanza secundaria.


  • En otras regiones, sin embargo, sólo tres de los 56 países que han suministrado datos gastan por estudiante universitario cuatro veces más de lo que asignan a un alumno de secundaria.


  • Las diferencias de costo menos acusadas son las observadas en América del Norte y Europa Occidental. En esta región, el gasto público por estudiante universitario representa apenas el doble de la suma asignada por alumno de la enseñanza secundaria.
    • Autor (es):UNESCOPRESSE
    • 07-07-2009
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