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| | Création d’une Chaire UNESCO de biotechnologie agro-alimentaire et de l’environnement au service du développement durable à l’Université de Provence
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05-06-2002 - Un accord portant création d’une Chaire UNESCO de biotechnologie agro-alimentaire et de l’environnement au service du développement durable à l’Université de Provence a été signé, le 6 juin 2002, entre l’UNESCO, l’Université de Provence, l’Institut national de la recherche agronomique (INRA) et l’Institut de recherche pour le développement (IRD) |
Cette chaire UNESCO a été élaborée par l’Institut fédératif de recherche de biotechnologie agro-industrielle de Marseille (France) qui relève de l’Université de Provence. Elle a pour domaine la recherche et l’enseignement à distance des biotechnologiesagro-industrielles et de l’environnement structurés autour de trois axes prioritaires : une action de recherche transversale qui a pour objectif d’assurer la protection et la valorisation du patrimoine génétique microbien des secteurs constituant le réseau intercontinental Asie, Afrique du Nord, Amérique Latine ; deux actions de recherches spécifiques ciblées sur chacune des zones géographiques.
Les objectifs poursuivis sont multiples. Il s’agit en premier lieu d’établir un réseau entre des centres derecherches installés à Marseille (France), Pékin (Chine), Rabat (Maroc) et Iztapalapa (Mexique) afin de favoriser un transfert rapide et efficace des connaissances. Cette Chaire permettra également d’offrir aux étudiants de ces secteurs, un télé-enseignement pour le 2ème cycle et une formation par la mise en place de doctorats de troisième cycle en co-tutelle.
Le président de la Commission nationale française pour l‘UNESCO, le président de l’Université de Provence, le Directeur général adjoint de l’INRA et le Directeur général de l’IRD ont assisté à cette cérémonie qui porte désormais à treize le nombre des Chaires UNESCO en France.
Quels que soient les spécialités et domaines couverts, les 445 chaires UNESCO et les 55 réseaux UNITWIN établis à travers le monde depuis 1992, contribuent directement à l’internationalisation de l’enseignement supérieur. Ils sont un instrument important du transfert des connaissances en faveur des pays en développement et permettent le renforcement des capacités de nombreuses universités.
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