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  • 15/09/2005 - La paridad de niños y niñas en la educación, todavía muy lejos

    Datos preliminares del Informe de Seguimiento de Educación para Todos 2006 (EPT), de próxima publicación, muestran que al menos 94 países han fallado en el objetivo de escolarizar a tantas niñas como varones en 2005 no se ha conseguido.

    Una declaración común de la UNESCO, la Campaña Mundial por la Educación y el Movimiento Mundial en favor de la Infancia revela datos que muestran que 94 países no han conseguido eliminar las disparidades entre los sexos, mientras que un Informe anterior publicado en 2004 preveía que solamente 71 países no iban a alcanzar este objetivo.

    Al tiempo que comenzaba en Nueva York la Cumbre Mundial de las Naciones Unidas, la Campaña Mundial por la Educación, el Movimiento Mundial en favor de la Infancia y la UNESCO publicaron nuevos datos según los cuales 94 países no han alcanzado el objetivo de lograr la paridad entre sexos en la esfera de la educación, en tanto que el último Informe de Seguimiento de la EPT había previsto que un total de 71 países no iban a conseguirlo.

    Estos nuevos datos, que figuran en el Informe Mundial de Seguimiento sobre la Educación Para Todos de 2006, fueron dados a conocer antes de la publicación de este documento por una declaración común sobre el futuro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en materia de educación y los progresos, o su ausencia, en el cumplimiento del objetivo de escolarizar de aquí a 2015 a los 100 millones de niños, 57% de ellos niñas, que actualmente están sin escolarizar.

    La declaración atrae la atención sobre el hecho de que no se ha alcanzado el primer objetivo, que consistía en enviar a los mismos chicos que chicas a la escuela en 2005. Ahora bien, el proyecto de documento final publicado antes de la celebración de la Cumbre Mundial de este año no menciona el hecho de que no se haya conseguido eliminar las disparidades entre los sexos en materia de educación en 2005.

    Esta declaración es producto de una unión inédita de grandes entidades de la sociedad civil activas en la esfera de la educación con una institución del sistema de Naciones Unidas, que se asociaron para atraer la atención sobre la ausencia de progreso en la realización de un objetivo fundamental de la ONU.





     

     

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