Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
PROCLAMACIÓN DE LOS GANADORES DE LOS PREMIOS DE ALFABETIZACIÓN 2004 DE LA UNESCO

Programas educativos de Mauricio, Brasil y China han resultado agraciados con los premios internacionales de alfabetización de la UNESCO. Un jurado internacional reunido del 10 al 14 de mayo en la sede de la UNESCO en París, escogió a los galardonados con el Premio de Alfabetización de la Asociación Internacional de Lectura y los dos Premios de Alfabetización Rey Sejong.



Estos premios de la UNESCO tienen por objeto recompensar la calidad de las acciones emprendidas en el mundo entero para luchar contra el analfabetismo, una de las prioridades de la Organización. También están destinados a destacar la labor de miles de mujeres y hombres que trabajan con ahínco desde hace años para lograr que todos los seres humanos tengan acceso a la lectura y la escritura. En la presente edición 2004 de los premios, el jurado recompensó en especial a los grupos y organizaciones que contribuyen a fomentar la igualdad entre los sexos, de conformidad con el tema escogido en el contexto del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (2003-2012), del que la UNESCO es la principal agencia encargada.

Los tres grupos y organizaciones galardonados, escogidos entre 28 candidatos, recibirán los premios en sus países respectivos el 8 de septiembre, Día Internacional de la Alfabetización.

El Premio de la Asociación Internacional de Lectura* se concedió a la L’Edikasyon pu travayer, una organización no gubernamental de Mauricio. El jurado premió un programa de educación para adultos, que no sólo está especialmente orientado hacia las mujeres, sino que además concede una atención particular al contexto cultural y la lengua materna. Esta organización no gubernamental se encarga de elaborar, imprimir y distribuir libros – entre los que figura el primer diccionario de la lengua “creole” de Mauricio –, así como material de lectura que abarca todos los aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes.

Los dos Premios Rey Sejong de Alfabetización** se otorgaron respectivamente a la agrupación Alfabetização Solidária (AlfaSol) de Brasil y al Grupo encargado de la alfabetización de la provincia de Qinghai (China).

AlfaSol fue recompensada por haber iniciado un programa de alfabetización destinado a cuatro millones de adultos con métodos pedagógicos innovadores, sencillos y baratos. El programa se realizó en beneficio de poblaciones tanto urbanas como rurales, estimulando la participación de las mujeres en general y tratando de llegar a las más pobres y aisladas de ellas en particular. AlfaSol consiguió la participación de un gran número de ciudadanos, contribuyendo así a que las poblaciones locales hicieran suyo el programa y creando además un inmenso grupo
de educadores en el país. El modelo educativo de Alfasol se ha exportado a otros países, lo que permite establecer un sistema interregional de intercambio de estudiantes.

Por su parte, el Grupo encargado de la alfabetización en la provincia de Qinghai ha sabido responder a las esperanzas de una población numerosa que vive en zonas apartadas, centrando su labor en las mujeres y varias minorías étnicas. Además, el Grupo ha creado un método pedagógico que combina el aprendizaje de la lectura y la escritura con una formación adaptada a la vida y necesidades cotidianas de campesinos y pastores. Además, ya está previsto el trabajo de postalfabetización: no sólo se han creado ya bibliotecas y locales de lectura, sino que se ha facilitado a la población campesina y a los padres de niños escolarizados el acceso a un recurso educativo tan importante como la escuela. Por último, el Grupo ha logrado establecer numerosos proyectos de cooperación con actores externos.

El jurado recordó a los futuros candidatos a los premios que es necesario hacer hincapié en la alfabetización de las mujeres, así como en la utilización de métodos y contenidos pedagógicos innovadores y participativos. También señaló que es preciso contar con sistemas de evaluación y seguimiento, tanto cuantitativos como cualitativos.


* El Premio de la Asociación Internacional de Lectura fue creado en 1979 y está dotado con 15.000 dólares donados por la International Reading Association.

** Los dos Premios Rey Sejong de Alfabetización fueron creados en 1989 y cada uno de ellos está dotado con 15.000 dólares donados por el gobierno de la República de Corea.



 
Autor(es) UNESCOPRENSA
Fuente Comunicado de prensa No 2004-42
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Fecha de publicación 19 May 2004
© UNESCO 1995-2007 - ID: 20508