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15-12-2003 11:30 am Los Ministros de Educación del grupo de los nueve países muy poblados (Grupo E-9), integrado por Bangladesh, Brasil, China, Egipto, India, Indonesia, México, Nigeria y Pakistán, se reunirán del 19 al 21 de diciembre en El Cairo (Egipto) para examinar los progresos que han realizado en materia de educación.


Estos nueve países cuentan en su conjunto con 3.200 millones de habitantes – o sea, más del 50% de la población mundial – y en ellos vive el 53% de los niños del mundo en edad de ir a la escuela. Además, en las naciones del Grupo E-9 se concentran más del 40% de los 104 millones estimados de niños sin escolarizar del mundo y el 70% de los 862 millones largos de analfabetos que todavía hay en nuestro planeta.

Aunque el crecimiento demográfico anual se está desacelerando en siete de los países del Grupo E-9 – Nigeria y Pakistán constituyen la excepción a esta tendencia –, se prevé que su población total alcanzará 3.800 millones de habitantes en 2015. Este es el año que más de 160 naciones se fijaron como plazo para conseguir el objetivo de la Educación para Todos (EPT), durante la reunión del Foro Mundial sobre la Educación celebrada el año 2000 en Dakar (Senegal). La mera magnitud de las poblaciones del Grupo E-9 representa un desafío especial para los países que lo componen, a la hora de lograr el objetivo de la EPT.

Según el Informe sobre el Seguimiento de la EPT en el Mundo 2003/4 recientemente publicado*, la integración de los niños en la educación preprimaria ha aumentado en todos los países del Grupo desde 1990 (no se dispone de datos estadísticos relativos a Nigeria), pero en la mayoría de sus regiones sólo una minoría de niños pequeños tiene acceso a este tipo de educación. El aumento más rápido se produjo en la India, donde la integración de niños de edades comprendidas entre tres y cinco años en los centros de preprimaria pasó del 3,5% en 1990 al 25,8% en 2000. El porcentaje más alto de integración en estructuras educativas de preprimaria lo ostenta México, donde el 77% de los niños de cuatro a cinco años frecuentan centros de este nivel de educación, mientras que el más bajo corresponde a Egipto, donde sólo un 12,5% de niños pequeños acude a esos centros.

Según ese mismo Informe, Brasil y México están a punto de alcanzar la universalización de la enseñanza primaria, mientras que China, Egipto e Indonesia informaron de que más del 90% de la totalidad de los niños en edad de ir a la escuela estaban escolarizados.

En Bangladesh y la India, la proporción de niños efectivamente escolarizados ha alcanzado un 90% y un 87%, respectivamente, mientras que en Pakistán sólo se halla escolarizado un 60% de la población infantil en edad de cursar primaria. Por su parte, Nigeria no comunicó datos estadísticos recientes a este respecto.

Asimismo, en el decenio 1990-2000 la escolarización en la enseñanza secundaria aumentó en todos los países sobre los que se dispone datos estadísticos, salvo en Pakistán. Según el mencionado Informe sobre el Seguimiento de la EPT en el Mundo 2003/4, en el año 2000 más del 60% de los niños y jóvenes en edad de cursar estudios de secundaria (media de los países en desarrollo) estaban matriculados en centros docentes de este nivel en Brasil, China, Egipto y México. El porcentaje más bajo de matriculación en secundaria se registró en Pakistán, donde solamente un 24,5% del grupo en edad de cursar la enseñanza secundaria tenía acceso a ésta.

Aunque la matriculación en la enseñanza postsecundaria también aumentó en los países del Grupo E-9, este nivel de educación sólo sigue siendo accesible a un número muy reducido de estudiantes. El país del grupo que posee un mayor número de estudiantes de enseñanza postsecundaria es México, donde la tasa de matrícula a este nivel alcanza el 21%.

La quinta reunión de los ministros de educación de los países del Grupo E-9, coordinada por la UNESCO, se centrará especialmente en la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI). En una reunión de expertos en esta materia, que tendrá lugar la víspera de la reunión ministerial propiamente dicha, se presentarán las novedades y tendencias actuales en cada una de las naciones del Grupo E-9.

Seguirá la reunión ministerial, que se celebrará el sábado 20 y el domingo 21 de diciembre, y en la que se examinarán los progresos globales realizados por los países del Grupo para lograr la educación para todos. La sesión oficial de apertura de la reunión tendrá lugar el sábado 20 de diciembre a las 11.00 horas. Entre los oradores que intervendrán, figuran: Husein Kamel Bahaa Al-Dine, Ministro de Educación de Egipto; el Príncipe Talal Bin Abdel Aziz, Presidente del Programa del Golfo Árabe para las Organizaciones de Desarrollo de las Naciones Unidas (AGFUND); Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO; y la Sra. Suzanne Mubarak, Primera Dama de Egipto.

Los participantes en la reunión publicarán un comunicado con sus resultados y recomendaciones principales a la clausura de ésta, a las 17.00 horas del 21 de diciembre.


* La versión íntegra en inglés del Informe sobre el Seguimiento de la EPT en el Mundo
2003/4 – Educación para Todos – Hacia la igualdad entre los sexos (Ediciones UNESCO, 2003) se presentó públicamente – junto con resúmenes en español, francés e inglés, editados en sendos folletos aparte – en el Centro de Información de las Naciones Unidas de Nueva Delhi el pasado 6 de noviembre, en vísperas de la reunión anual del Grupo de Alto Nivel sobre la Educación para Todos. El resumen del Informe en español está ya disponible (en www.efareport.unesco.org) y la versión íntegra se halla en curso de preparación (Se pueden cursar órdenes de pedido a: UNESCO Publishing – Correo electrónico: publishing.promotion@unesco.org – Fax: +33 (0)1 45 68 57 37)






Fuente Anuncio a la prensa Nº 2003-107
Autor(es) UNESCOPRESS



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 ID: 17601 | guest (Leer) Updated: 15-12-2003 11:29 am | © 2003 - UNESCO - Contact