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Una insuficiente financiación y el bajo nivel de las competencias en materia de alfabetización están entre los retos observados en los informes de evaluación de mitad de periodo publicados por Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán y Uzbekistán.
En lo tocante a la financiación de la educación, ninguno de esos cuatro países alcanzó el objetivo de dedicarle el 6% del PNB, tal como estableció el Foro Mundial de Educación en 2000.
Los informes de mitad de periodo de la EPT examinan los avances realizados en pos de cada uno de los seis objetivos de la iniciativa, un compromiso ratificado por 164 países en el Foro Mundial de Educación que se celebró en Dakar en el año 2000. |
Entre las conclusiones fundamentales de los informes de Asia Central figuran:
Se ha producido un aumento en la matrícula de los programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI) en los cuatros países. Pero el acceso a dichos programas sigue siendo limitado y los grupos más desfavorecidos son las familias pobres, los residentes en zonas remotas, las minorías étnicas y los niños con discapacidad.
Los "pagos informales de las familias" a las escuelas se han convertido en práctica frecuente y han ejercido consecuencias negativas sobre la calidad de la enseñanza, en particular para los niños de familias pobres o de bajos ingresos.
En Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán y Uzbekistán no existe una definición clara de qué son las competencias para la vida activa y la educación basada en esas competencias. Estos ámbitos no figuran en los criterios nacionales de evaluación del sector educativo.
Se necesita mayor apoyo en el ámbito de la educación no formal. Asimismo, se necesitan leyes que regulen la calidad de los servicios educativos no formales.
La alfabetización sigue siendo una tarea pendiente en Asia Central. Ninguno de los cuatro países llevó a cabo una evaluación de los niveles de alfabetización y, en consecuencia, se desconoce qué niveles de alfabetización tienen los grupos más vulnerables. Tampoco obtuvo reconocimiento la alfabetización funcional, que comprende las competencias esenciales y las usadas en la vida activa.
Contacto: efa@unescobkk.org
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