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"Les êtres humains ont mis au point des technologies qui transforment le monde mais n’ont pas le discernement nécessaire pour savoir les utiliser. " Carl Sagan (1993)
Pour articuler au mieux éducation et TIC, il faut se pencher sur cette question capitale :
Quelles sont les façons dont les TIC transforment et améliorent l’éducation de base par des processus d’apprentissage formels, non formels ou informels, pour répondre aux besoins élémentaires d’apprentissage des uns et des autres, afin que tous bénéficient tout au long de leur vie de la possibilité de développer pleinement leur potentiel, d’améliorer leur existence et de participer au développement de la société à laquelle ils appartiennent ?
Cette étude veut contribuer à réduire le fossé des connaissances en se penchant sur l’articulation entre l’éducation de base et les TIC, afin d’établir des recommandations à l’usage des décideurs, des associations et des praticiens œuvrant dans ce domaine.
Plus précisement, cette étude se propose de :
identifier, dans différentes régions du monde, dans des cultures et des contextes divers, des exemples d’apprentissage pertinent et autonomisant soutenu par l’utilisation des TIC ;
identifier des manières d’utiliser les TIC pour l’apprentissage qui aient des effets positifs sur le développement et encouragent l’apprentissage continu, individuel et collectif ;
approfondir notre connaissance de l’influence des TIC sur l’évolution de l’éducation et sur le développement ;
débattre du sens et des objectifs de l’utilisation des TIC dans l’éducation de base pour un apprentissage tout au long de la vie ;
faire des recommandations en matière de recherche, de politiques et de pratiques liées aux TIC et à l’apprentissage tout au long de la vie, en particulier dans le cadre du Sommet mondial sur la société de l’information. |
