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Accueil > Communautés d’apprentissage ouvertes pour favoriser l’équité entre hommes et femmes - Mise à jour: 29-06-2007 9:35

Home: Open Learning Communities

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Study on ICT Uses for Lifelong Learning

Gender Equity

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13 ICT Projects





Photos
The Manhiça TelecentreYoung Girls at The Alexsan Kopano Educational Trust
Documents
Concepts du Projet
Développer les communautés d’apprentissage ouvertes favorisant l’équité entre les sexes, en s’appuyant sur les technologies de l’information et de la communication

Sites web
Shikshantar (Aller)
Teaching and Learning for Sustainable Future (Aller)

 

A propos du projet



Dans le cadre de ce projet, des communautés locales du Mozambique et d’Afrique du Sud abordent des problèmes tels que le paludisme, le chômage des jeunes et le VIH/sida. Elles découvrent ou redécouvrent par ce biais des savoirs locaux ou globaux, une somme d’expériences et de réflexions. Elles utilisent les technologies de l’information et de la communication pour développer des contenus et des outils d’apprentissage destinés à étayer en leur sein les processus d’apprentissage individuels et collectifs. Elles s’appuient sur les centres ou télécentres locaux, qu’elles transforment en espaces dédiés à des apprentissages pertinents, à la construction de réseaux et au développement local. A tous les stades de cette démarche, elles tiennent compte des relations entre hommes et femmes, filles et garçons, de leurs besoins et de leurs chances respectives, afin de promouvoir l’équité entre les sexes.


QUESTIONS CLE

  • Utilisation des technologies de l’information et de la communication guidée non par la technologie mais par les besoins de l’apprenant et de la société. L’utilisation des TIC peut-elle favoriser un apprentissage favorable à la construction de réseaux d’échanges, au développement local et à l’équité entre les sexes ?

  • Participation active des individus aux nouvelles sociétés de l’information, et non pas consumérisme passif. Comment certains groupes, en particulier les femmes et les adolescentes, peuvent-ils utiliser et modeler les contenus développés grâce aux TIC pour mieux apprendre ?

  • Création de nouvelles possibilités d’apprentissage, au-delà de la prestation de services. Comment transformer les télécentres classiques ou d’autres structures collectives en espaces d’apprentissage pour tous, créant ainsi des synergies entre les systèmes de savoir locaux et mondiaux ?


    OBJECTIFS

  • Promouvoir la construction de réseaux d’échanges, le développement local et l’apprentissage afin de favoriser l’équité entre les sexes, par le biais de l’utilisation critique des TIC et de l’élaboration de nouveaux contenus dans des domaines essentiels pour les communautés concernées.

  • Examiner les influences réciproques entre, d’une part, la participation des usagers à l’élaboration des contenus développés grâce aux TIC et, de l’autre, les processus d’apprentissage individuels et collectifs.

  • Réunir et échanger des informations sur les utilisations des TIC permettant un apprentissage pertinent et la construction de réseaux par le biais de recherches action au niveau local et global.


    STRATEGIES

  • Evaluer les besoins en matière d’apprentissage individuel et collectif ainsi que le rôle de l’utilisation des TIC dans certaines communautés, en adoptant une approche qui tienne compte de l’équité entre les sexes.

  • Encourager une large participation à l’élaboration de contenus développés grâce aux TIC, afin de favoriser l’apprentissage individuel et collectif et de promouvoir des changements positifs.

  • Réunir et échanger les idées et les expériences acquises en la matière.


    ACTIVITES

  • Elaboration au niveau local, au Mozambique et en Afrique du Sud, de contenus développés grâce aux TIC.

  • Inventaire et évaluation des packs d’applications pour l’apprentissage et le développement local.

  • Etude des utilisations des TIC dans l’éducation de base pour le développement et l’apprentissage tout au long de la vie.

  • Recherches sur la problématique de la différence entre les sexes dans l’apprentissage basé sur les TIC.



  • Aide en ligne

    Responsabilité
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