Les activités du projet comprennent la formation de 165 spécialistes provenant de 9 pays latino-américains (Argentine, Brésil, Chili, Colombie, Mexique, Pérou, Porto Rico, Uruguay et Venezuela), via huit cours de formation effectués dans les institutions suivantes de la région : l’Université des Andes (Colombie), le Bureau de l'UNESCO à Montevideo (Uruguay), l’Université catholique de Pernambuco (Brésil), l’Université fédérale de Ceará (Brésil), l’Université nationale autonome du Mexique (Mexique) et l’Université des Andes (Venezuela). A cela, il faut ajouter 12 projets pilotes sur le point d’être menés dans les universités latino-américaines.

Selon Claudio Menezes du Bureau de l'UNESCO à Montevideo, "la contribution bénévole d'Ana Pavani de l’Université Pontificia Católica de Rio de Janeiro, qui a délivré les 8 cours de formation, ainsi que l'aide de l’Université du Chili et de l'Institut brésilien pour l'information en science et technologie (IBICT), qui ont diffusé les méthodologies et technologies d'ETD, étaient de la plus grande importance pour la réussite du projet".

Le projet ETD a été financé par l’UNESCO dans le cadre de ses efforts pour améliorer la production, l’accès et l’archivage de l’information scientifique, en particulier les thèses et mémoires, en utilisant les TIC. Le projet est basé sur les principes, les lignes directrices, les modèles de déroulement des opérations et les meilleures pratiques décrites dans les "Thèses et guide des mémoires (ETD) électroniques de l'UNESCO" (Paris : UNESCO, 2002) concentré sur la gestion de réseau, la capacité de renforcement humaine et l’élévation des consciences.

Comme déjà signalé plus tôt par WebWorld, depuis août 2003, l'Université du Witwatersrand (Afrique du Sud) et l'Université d'Addis-Abeba (Ethiopie), avec la participation de l'Association des universités africaines, accueillent un projet pilote ETD visant autorisant les deux universités participant à établir des programmes durables d'ETD et à sensibiliser d'autres universités dans la région à l'importance de tels programmes. Dans une perspective à plus long terme, elle vise à améliorer l’enseignement supérieur en permettant à des étudiants de produire des documents électroniques, d’utiliser les bibliothèques numériques, et de comprendre les questions de l'édition.

Un projet semblable en faveur de l’amélioration de la gestion et de l’accès aux thèses et mémoires préparés dans les universités des états baltiques a débuté en décembre 2003, sous la conduite de l'Université de Kaunas, en Lituanie.