L’atelier de Beijing développe des principes directeurs sur la formation des professeurs à intégrer les TIC
04-11-2003 (Bangkok)
Le Bureau de l’UNESCO à Bangkok a récemment réuni les principaux experts d’Asie et du Pacifique en matière de formation des professeurs en technologie avancée lors d’un atelier sur le "Développement de principes directeurs sur la formation des professeurs à intégrer les TIC et les normes pour les compétences". Cet atelier s’est tenu du 27 au 29 septembre 2003 à Beijing, Chine.
Organisé par le Programme d’Asie et du Pacifique sur l’innovation éducative en faveur du développement (APEID), cet atelier a marqué le commencement du projet "Formation et développement professionnel des professeurs et autres animateurs à l’usage effectif des TIC en améliorant l’enseignement et l’apprentissage".
Ce projet est centré sur le développement professionnel, construit entre autres sur les compétences des professeurs, des responsables politiques, des directeurs d'écoles et des adeptes et fournisseurs de technologie. Il a pour objectif de trouver des stratégies alternatives à l’intégration des TIC dans les processus d'enseignement et d’apprentissage et à capter le potentiel des TIC à enrichir l’apprentissage par des nouvelles technologies.
Trois éléments majeurs sont à retenir de cet atelier. Premièrement, une directive régionale et un cadre conceptuel de programme d'études ont été développés pour aider des professeurs à intégrer les TIC dans l'éducation pour améliorer l'enseignement et l’apprentissage. Deuxièmement, des normes basées sur la compétence ont été exposées. Ces normes peuvent être adaptées aux contextes nationaux comme références dans des modules de formation des TIC. Enfin, les participants ont développé un plan détaillé pour l'adaptation et le développement des modules de formation des professeurs par une approche d'équipe pour le renforcement des capacités à intégrer technologie et pédagogie, cela par l’intermédiaire des ateliers de « formation des formateurs » aux niveaux nationaux et régionaux.
Comme la nature et l’importance du projet nécessitent un travail d’équipe multisectoriel et multidisciplinaire, des experts de divers pays et organismes ont été choisis. Ces experts ont tous des compétences et des expériences des TIC dans des projets relatifs à l’éducation.
Le projet, dont cette réunion ne représente qu’une partie, fonctionne dans le cadre du programme de fond en dépôt japonais pour la promotion et l’usage des TIC pour le développement de l’accès à une éducation pour tous de qualité.
Ce projet est centré sur le développement professionnel, construit entre autres sur les compétences des professeurs, des responsables politiques, des directeurs d'écoles et des adeptes et fournisseurs de technologie. Il a pour objectif de trouver des stratégies alternatives à l’intégration des TIC dans les processus d'enseignement et d’apprentissage et à capter le potentiel des TIC à enrichir l’apprentissage par des nouvelles technologies.
Trois éléments majeurs sont à retenir de cet atelier. Premièrement, une directive régionale et un cadre conceptuel de programme d'études ont été développés pour aider des professeurs à intégrer les TIC dans l'éducation pour améliorer l'enseignement et l’apprentissage. Deuxièmement, des normes basées sur la compétence ont été exposées. Ces normes peuvent être adaptées aux contextes nationaux comme références dans des modules de formation des TIC. Enfin, les participants ont développé un plan détaillé pour l'adaptation et le développement des modules de formation des professeurs par une approche d'équipe pour le renforcement des capacités à intégrer technologie et pédagogie, cela par l’intermédiaire des ateliers de « formation des formateurs » aux niveaux nationaux et régionaux.
Comme la nature et l’importance du projet nécessitent un travail d’équipe multisectoriel et multidisciplinaire, des experts de divers pays et organismes ont été choisis. Ces experts ont tous des compétences et des expériences des TIC dans des projets relatifs à l’éducation.
Le projet, dont cette réunion ne représente qu’une partie, fonctionne dans le cadre du programme de fond en dépôt japonais pour la promotion et l’usage des TIC pour le développement de l’accès à une éducation pour tous de qualité.
Pays/thèmes connexes
· Chine : Archives des actualités de 2003
· TIC dans l'éducation : Archives des actualités 2003
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Contact(s)
- Zhou Nan-Zhao, Bureau de l’UNESCO à Bangkok
- Bureau de l’UNESCO à Bangkok
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